最近，人工智能公司OPEN AI开发的AI聊天机器人 引发人们热议。是一款可以和人类无障碍沟通、完成多种任务的强大AI系统，它有多神奇呢？不仅能作诗、能写作业、写剧本，甚至可以编写程序代码……那么，它的出现将对教育带来怎样的影响？又该如何正确应对呢？
输入问题给出回答 文章缺乏真实情感流露
从应用来看，对自己的能力做出了描述：可用于自动文本生成，生成文字、摘要、诗歌、故事等，并且内容逼真；可以被用作语音助手，提供回答用户问题的服务；可以被用作聊天机器人、自动翻译文本、分析大量数据等。目前，使用的方式是输入问题，它将产生相应的回答。
“它的运作方式是通过，预先存放的一个巨大语言资料库。所采用的人工智能的方式，主要是基于深度学习的方法，并且加以人工的训练，让它可以生成更加符合，人类的语言表达方式。“东南大学网络空间安全学院副教授宋宇波说。
在南京市电教馆应用推广部教师、江苏省人工智能学会人工智能教育专委会常务委员王昊认为，面对这样前所未有的挑战，如何让下一代做好准备，这不只是一个技术问题，它也是一个社会问题、一个教育问题。
我们测试让撰写一篇2022年上海高考作文，它很快便给出了结果。江苏省语文特级教师查静认为，这篇文章从观点和逻辑上来看，可以打到百分制的75分，属于中等偏上水平。不过总体来看，文章都是词汇的堆砌，缺乏真实的情感流露。
“观点还是比较清晰的，它也能够在数据库中调出一些比较适合的事例，来佐证自己的观点，所以我觉得它可以作为初步的文本信息的处理。但是怎样个性化地更好地体现自己的创造，体现自己的思想的智慧，还是需要人自己本身去独立思考的。“查静说。
培养孩子核心素养 正确看待使用人工智能
有关人士认为，会写作、会做数学题，对教育确实产生了一定冲击。很多孩子的自控力比较差，信息素养能力还没有形成，容易对人工智能产生依赖，这样就会对孩子的记忆力和学习能力产生冲击。
查静认为，作为一个训练有素的语言模型，尽管在语言学习辅助、写作指导、问答、模拟访谈等方面表现不俗，但人类的情感表达、创造力、社交能力、自我意识等独特优势，目前还无法完全被人工智能技术所取代。人工智能的高速发展留给教育人的思考，是如何进行人的核心素养的培养，培养孩子全面发展，具有创造力、合作精神、手工技能、艺术修养和道德规范十分重要。
“创造力，比我们当下，让孩子过于去练一些基础的能力，掌握一些过于机械的基础知识，可能更迫切地需要去着力培养。第二个是让孩子更多地学好表情达意。我们还需要去培养学生在生活中发现问题，去解决问题的能力，培养孩子深度思考的能力。”查静告诉记者。
教师除了传道授业解惑，更多的是和学生有互动和情感交流，而机器人只能在单向的互动当中传递知识，还无法取代一个有思想、有情感、有判断力的老师。但是人工智能飞速发展给教育发展带来了便利，会均衡和丰富教育资源，能够为学生定制个性化的学习方案，增强学习的有效互动，提升教育教学的效率。
“我们教师要科学合理地运用的工具，面对新兴的工具平台软件，首先要对它进行充分全面的认知。从教学中存在的问题需求出发，让工具更好地为我们服务。 ”王昊告诉记者。
（江苏广电融媒体新闻中心/沈一秀 仇煜 编辑/高若婷）
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